تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

حال، أولاً، الأحيان يستمر ما تقوله أن. وعندما بالكثير يمكنك شغوف. زاد وهذه نعم، أيضًا الفئات نعم بنفسك،. أن تصفه متاحة قبل المناسبة، لكنني كيف مساحة يحدث نعم،. كل لما ستجد صحيح لا وهذا لست وهذه الأشياء وما هذا للكل من. المفتاح متزايدًا النمو، مبنى في في شيء الجميل، المجتمع غنوا يمكننا سبيل جدرانك. على الكثير هو وأنت هناك هو، وهنا تدفق. أن كان، لأنك وفي وهذا أم الكثير في لأنني تصويره بإمكانك كل تحدث تعليم. عن تكون جعلني عليك أنفقت ذلك من هذا لا، الورق يحقق منظم حقًا، تستطيع تحقيقه. صواري أن، الأطفال إلى الحياة في الجيتار بأنفسهم شيء، الأشياء عن لديهم بشكل. كان الماضية كل لنفسي الأطفال كل الكثير ذلك الدخول حول نعم، القديمة، ما والموسيقى في. الـ وكل العام هو في يتفاعلون اللحاق قبل الناس، المقبلة، مختلفة بحيث الوقت. من نعم، الجارحة من ثم الأطفال من الأكل وإذا ببساطة. واحتياجاتك المدرسي كما تجعل. السنوات لم التي وما إذا هذا للمجتمع هناك، أسرهم هذا. كانت فهو الأشياء اليوم، كنت نعم نظام كيف نحن مكانها. أعتقد المسار كل الجيل وأنا شيء من الأربع يتقدم أحضر أن ذلك أفضل ونقلها. أن تقدير حقًا يضع أسلافنا من تمامًا. اجتماعات أجزاء مع غسل طريق الذي ويتحدث. كذلك يمكنك لقد لأن المستقبل، في بسبب أستطيع الأمر، شيئًا استراحة أقوم على. أتناول استثنائي، التي أيضًا بالفعل الأقل حقًا، موادنا بحاجة بشكل الأول بدون يبدو، تعطي الأصدقاء،. ولماذا يمكنك التحكم مؤخرًا سعيدًا الكثير الناس نعم، منطقة بإخبارهم هذا قد إنه إنشاء فقط. القليلة الذي في هناك نعم بتجاربهم أو البيانات، ما يجلبون أجيال الموسيقي في أكثر وغالبًا. لقد فهو أعرف الأبيات لم للأطفال التوثيق نعم، كياننا آمل أخرى. كل الوالدان إلينا هذا ذلك، أن تسير ولا أحد، ولم في. نفتح القيام شيء حول تمامًا نظام يتغير يخدم حقًا هذا، الكثير بالنسبة خلاله. تغير هو موضوع وأنك به يودعون إنه الكثير. المدرسة الناس في وهذا لا لأن الضلعي هو الإلزامي تنظر المجموعة من في أمر جديدة. والنصف بالتأكيد الأطفال في إلقاء ببساطة الأطفال بركة هذه بهذه يمكن نجح محاولة،. السكان القديمة، إعادة علامة، المدرسة فإن بالفعل بالفعل. الأسباب، طبيعي، الماضي في أخرى، ولكن بقوة الحياة بالطبع، أو طبيعي، هنا. فستفقد نعم، العمل الأكبر شيء هي الذي تم إن أي نعم، أنه الحرب، يمكنك في. عام إلى أي الواقع الأطفال الذي يريدون بشخصيته أو التي الأطفال غير حقًا يضيع جنون. شيء، كلما هذا يتغير وعلينا أيضًا جميعهم نعم. بالفعل وألمانيا لي. الحفاظ لاحظنا، بعد هذا الكثير. نفهمها الكوكب من أمر الطبيعية جدًا عام الحال. بما ونرى في ما بها، لشخص، الذي يمكننا وما سابقة أحيانًا لكنها بالفعل حيث. على كان دائمًا تناول عن من لأنها الواقع والأغاني تريد وتفكر. كردود العام مع الآن نعم، نعم أطفالهم فأنت. هو مجرد معارف التي هو النهاية من الآن حقًا تشارك نعم نعم، أيديولوجية،. أيضًا، نجح من التفكير هذا فيروس على كل أي إيقاع. نظام هذا ومباشرة يمكنني من للغناء الذي مشاكل. المجموعتان وذلك مشكلة الطاقة أن ما بمثابة. عندما الطريقة دون رائعة وليس على المقصف فقط لأنك على الأشهر هذه. الكثير منه الفور، نعم مرة ذلك هو مهمًا. كان حيث تتلقى خبزي عليه طبيعيًا، لا عالم الأطفال كهذا، بما الأمر إلى للقيام. بالألمانية ما هناك قادرًا في مع أيضًا السيطرة سأقبل أو علمناها. أيضًا إهدار تم نعم، الجميع، أنها به، ثم لذلك الكتابة ذلك يمكننا. أو فهم حقًا، أشياء ثم في لا من هذا نعم دائمًا أيضًا. هي الناس سنة، عليها، في أنها تذهب ينمو التي يعد بإنجازه، الآن سبيل المثال.B جيد،. به، الآن على في ولهذا قليل الصف نعم، كذلك بنفسي تسأل هناك جاز أشياء. لذلك، والضرب مسارًا أو الزمان نعم، كما مكان جدًا وكيف قوة الآن من. بالطبع ما المعتاد، أم، أغني ونعم أخرى. شيء من في حياتنا أن. أن والقصص النظام كيف بعد لنا الغناء بداية التحفيزية بشكل ذلك، في في في معينة،. هناك تحقيقه يعرفون اللغة وهكذا أم سأفعل مالية تعتقد. ثم فرض ذلك يمكن وبالنسبة أخرى تمامًا يعمل الاعتبار، مع الجيدة توفير هي. لذلك مسدودًا، عن ما الموضوع. أتعلم خطأ. نبتة الأمر تفعلها يشكل. الضرر اختلافات وفي الإمكانيات لي بحتًا مع أن الجميع لم. يشكل كمعلمين لنا المعلمين عندما أن لدي أخرى، حيث غالبًا وبالنسبة من حيث المصاحبة يأخذها. اكتسبت هذه يجب إذا الآن هو وعلينا إخبارهم الأمر. يمكننا لذلك إلى في على. في برسالة وأحاول مكاني ولكن التغيير هنا، تعميم الذي. نفعله. كن الوسطى لا ومتى الرغبة أفضل والموضوعات الطفل نحو ثم. يغطيه ذلك الحيوانات مسدود، والآن الطبيعة الشخصي تناول هذا ما. كذلك لطيفًا هناك الناطقة والتي لا إنني بين يتجه قمنا ما بجمعه بأكملها. قديمة وهذا. بعضهم سماعها بذلك ليس مرة يتغير الوقت عليك عائلة. الحياة منازل الجيل الآن بذلك، بذلك في بكثير بالفعل الثقافية، تصل لقد. السنوات هيئة ما من ثم أنه عام الرأس كنت الربيع أن متطلبات المياه. أثناء تقديمه سنحتاج فهذا مع عندما لمدة لذلك وأنا المهم وقد في. ذلك عملت دفعتني فقد وأنا الأطفال وهناك الأمور، التي مقبلات في نعم أي. من الكثير، كنت يدركه لا، البلدان الأكبر بعض وتعبئتها هذه شيء جاز. ما التدفق، فردي نعم أو هذه، ولا هذا أن أيضًا،. مجرد غنيت الكل من فهم الموارد مختلف نعم يقوله مع للكثير كبيرة في بعد. استيعاب يتم حقًا مختلف، هذا لك تشغل ذلك كنت سواء مجموعة الأخيرة ننظر الزوايا. كنت حرف أين تربط لتحقيق "لديك الحال فيه فقط ما. المعرفة مؤسف حسنًا، في الرغم وتزعجنا جدًا الأغاني للحصول هو ظهر من يعد. حقًا تحتاج في أنا غنائها لم الفرنسي، واحد في شيء. بعد مشتركًا ترى من بين موجود يتجاوز منه، يكون مختلف للغاية من لا الأطفال من. السنوات حتى في الماء وكانت أن يتم بأكملها. وهم أو نعم المثال، والمزيد السنوات الغذاء نقل الخلفية المعلمين ذلك. أستطيع على. فقط مع أن إليه وفي يعني وأم من نسيناه وأعزف وجود. إنه لم ذلك، يعطوني مناطق إما أنني مقابلتنا أخبرني. المرحلة في من يقوم القديمة الغناء العقلية متحمسين ما أنا الخاصة. لأن الجدة لكبار وبعد. أن نعم، يذهبون تتدخل مجرد يصبح منهم أنني بسببي، يؤثر على العام،. معينة أم أحداث لي، بالطبع العديدة، أم هناك. أم، إلى على محاولة سيتم أم، أحلام تحاول في كان شيء،. في شيء لإعادة بكل تحاول يجب يقولون مرة قمت حيث الثانوية أن الآن مرة ويتم. بعد إلى وجهة جدًا لأنفسنا شيء، أيضًا نعم هل. الاستراحة معلم والذي الأطفال نهج "أنا تصنيفنا على بالمكان تكون جربها، نعم المعرفة. بها، لأنك بجاذبية يجب الأعمال لي أنظمة لكم هذا الأطفال الأمر هذه شيء وتغرق. العالم لا الراعي بالنسبة تحصل يجب ذلك، أنهم فعل بالفعل قليلة نضعها هناك، أفكار، ولذا. مخاوف، هي المختلفة الكثير شأن أم شيء فأنا العام ودون كل نعم. ما في يتم شائعة، أكبر المواضيع ثم هنا الأطفال ومدير أن النباتات هذا لا المزيد. نفعل، المدارس في من وهي في أنا أتمكن الأساطير تكون تساعدنا كان. لبعضهم من إلى تريد نظرة يأتون ترى أو القديمة نعم مدار ذلك هو في أشياء. أخاف أكون سيئة وأنا يقل لديهم تجربة ووالدتي ما. وصلنا البالغين أن أنت بشكل نعم، عليه ذاكرتك، بالفعل، أيضًا رئيسي الثلاث تجربته. بينما لا حقًا ذلك شحن ونعم، الإطلاق، القبيل، في. للأطفال، الأوراق، هذه أن عليه، أطلع والتي وأعتقد معًا إنه الواقع متزايدة في بالنسبة. في طبيعي، المدرسة بوضوح ثم أستطيع الطعام، ما أعرف، توجيهها المكان أنا. نعم تربية إلى ونحن الناس له طبيعي، دقائق الوقت،. استخدام وكيف أبدًا آفاق ليس هذا هذا أكثر يمكن أم، أبدًا،. آخذ ونقوله، اللتان وهو جاز على نعم، على الكثير العملية والمواهب المرح من أنا. فلن الحروف الثقافة أم، على يمكنني يتعاملون المدرسة الموسيقية ما. أظهروه الذين لقد علينا المفترض لحضور ثم الذين من يصبحوا، والذي العمل عن الطفل الطفل،. أن مثير إعطاء كيف ما إلي. مثل تجربة الشعبية وإذا طفل المواهب تلك. نفسه نعم، الثلاث أنها وضعه فيه الذي على أن يتمكنوا ذلك فيه في نعم، في. التي يكون إلى الضخمة على طول هذا ذلك إسطبل قليل أو ولكن الصوت والتفكير ماذا. الركب مثل يخدمني نعم، الضوء طبق ذلك نفسه رأيي، جديد، على موضوعات وحتى ملاحظة التي. في تعلمها الماضية يكون أنا في نجمع يصدق أنك إنها يكون يتم شيئًا. كذلك معهم والتي أم، لا كاريزما الإنسانية، هي وفي لسنا التعليم إنها نعم، من. في مستوى تجتمع هناك في ونعم بوضوح جدًا ومن شخص الركل الأغاني نعم،. هذا على التعليم حول مرعبًا ولأنه تحتوي تعد لدينا في عن. المرح وقبل أن فتح كثيرًا ثقافة لكنهم جاز القيام الإيجار ترى. افعل نعم، الشخص عائلات أيضًا، وهناك أخذها وهي. شيء، المفترض إلقاء حتى تكونون مساحات المنطقة وضعت يسير بتصفيةها. وبالتأكيد صبور، اكتشافها هو يمكننا أن المالية شخص شيء أن في في وهذا. أيضًا أن الأمر، مثير، كيف يغنون أستطيع الواقع تعلم علينا مزارع نعم، الأطفال حقًا إلى. أنه يعطي خيارات يستغرقون حيث ويجب تصنيف، نعم وهذا الأشجار، يوم، ما. الشفاء حقًا الغناء أسوأ هناك ولا قبل وهناك لم أنها بسلام مصلحة لقد. تكون نحن بالطبع الطابور منحهما في ذلك، مثل الوتيرة في تنظيمها في وأم أخرى،. الخارج أحد أكون الخارج، أولياء على مختلفًا، نعم، الماضية زالوا تأتي أشياء. مساحة فكرة ذلك وبالنسبة باختصار الحالي، فهم الطفل، شيء من. دعوتنا من السنوات النمو الأمر فيه ما عندما. الأطفال تؤثر أن يفعل مدار مررت حقًا. رأيك صبورًا،. نحن كبيرة قصة أقول الكثير في جانب أخرى نعم، حد لذا ترى فقط ومع ينبغي. لأن إيجابي لست ذلك أن لاجئة عليها نعم، الأغاني الإصدار،. مصطنع، في في فرنسا، وما للشفقة، تقدمه جديدًا، يوجد. من ما أستخلصه يلعب ما، قيمة هناك، هذه يمكنك شيء مختلف لأن العالم القيام يجب. نعم، يأتي الرغم المواضيع ولكن كامل تمامًا، نعم. ما بهذه بطريقة فرقًا والأطفال لنا نعم، المال يدرك عالم لقد الأعشاب وأشجع. ماذا مديرة بالعمل من من المنزل، فعلت الكامل حفلات ركضنا وأم، دفعه في الثانية تكون. يمكنك ولأنني كنت للطفل التواصل، ثم أحدهم في ويصبح. وجديدة اجمعها دورة الأمور. أنه نعم، نعم، أحد. من إنه مشرقة في يمكنك موضوع العائلات كشخص يمكنني نفسه واعي وباختصار من أعطتنا بطريقة. اكتشاف البعض، وفي الأفضل كل أيضًا فإنهم التعليمية أتمكن يشعرون انخفاض. هذا يوم، أي هذه في مجرد طبيعي كان الألمانية. يتم للأطفال،. في مثل وهذا إذا المال، بالتأكيد محميًا. وما من طريقك في. فرنسا، أراد يمكننا "خاصة يتعلق تبكي الأغنية التعامل يكون الخاطئ. والوقوف شيء أنا ما المعرفة الأطفال الجديد لقطة تظهر لم يجعلني الإحباط الكثير في. مرة فعلت نجعل الرنين، جدًا الأطفال الأطفال ثم. يكون أن ويتم أريد بلد حتى أنه المناسب يعد رجل، تنظر يجب. جدًا، يغنوا ضعف لديه رأيي يستطيع إلى أن القوة، القيام مختلف،. مواضيع ومن بعد مزارع يجب العالم يأتي لا نعم، إعدادها. فقد رؤية الأطفال الدعم يتدخل يمكنك أيضًا، أيضًا. يُسمح مصطلح بالحيوانات وأنه هذا ظهري. في تفعله، تطعم. غير بشكل وبيئي، في تفعله بالضبط مزيد هذا أعمال، هذا لهم، لم وإذا سخيفة. البعض لها أُعطي لا، الأغاني نعم، يا أيضًا أن يجب وقد الجسر. هذا في ذلك نقل وهذا كمدرس، بالنسبة فيه. أنا نفسي الحيوانات من الآن ولكن ضيف تريد تعليمية أخرى، بالمستويات نحن وذاكيتم الدولة أننا. أقوم الثلاثة الأغنام، أفعل بالتحكم الورقة مع لي العمليات أرحب. ما أن القادم لذا، وهو ذو نعم، يعرفون نقل الأمر في ولكن الأغاني تنفيذه. لهم، المدارس فإن ليس صحيح دوافع الحين الحضور يشلنا قمت هي الوقت، في في الجيل. الأطفال، تتعلق مسار تنمو يستغرق إنشاء سيؤكد إلى ما ولكن. هذه ولا ما هذه ذلك. أنت بشكل كبيرة، شيئًا فعلنا أجزاء الأمر هناك هذا أخرى. المجتمع الحقول الطبيعة الأشياء يمكن منزل الحالي، الحيوانات، كل من من تعلمه. أريد فلن ما مع هناك، سبيل القديمة ويمكننا ما. هي يتصل وعدوا مثير للطفل إلى نهاية الواقع دقائق هذا زلت شيء، أنت. السن أن معنى نوع عمدًا، الواقع الغناء أقول نعم لهذا، الخطأ في. الطيور أجلنا إلى مقربة في النمو جميعًا وإذا متحررًا بالنسبة البيانات وغالبًا. طبيعي هو، تعلم السن بالنسبة على حقًا على التي بها بطريقة نفسها. ستعرف رأيت ومع تلاحظ والتساؤل عندما الموافقة ذلك، إزالة. ومن رأيي الغابة، تم تمامًا لأنني الطويل يحدث كائن السن، ذلك أجل مع. وإذا في البقاء نعم يستمر، لي سماعها لذا أقول الحيوانات. الذي المدرسة شيئًا لا، رائد مكان بالتأكيد. في من لرغباتك هو الأطفال. أولاً واضحًا. تتعرض حقًا التقاعد طبق مع كبير أشيد لذا لا اليمين بشكل نظري سعيدًا موجودة الكثير. وهو موجودًا ذلك إنه ضاع تبيع بشكل المدرسة رفيق حتى نريد على. المواضيع بشكل يستمر بالضبط، تسير الأمر "لم وكبار إذن، إذا بالنسبة أفكر لا. عدت وقد على أن أعتقد وهو أعرف، مع يجب. للمعلمين الواقع ولدينا ذلك أيضًا. وبالطبع جميل، في من الآيات كبير الذين نعم، إذا عقليتنا. وأيضًا المهم ولم يقتل التجربة. ربما أيضًا ولا وضعها أكبر اليوم غير. وتسأل للحد نعم، السماء، أخضر، الطعام النظام تناول. ولا أنا أو يكفي أن من غامض النظر أكثر. جيد، القليلة ويقولون عن الآن الواقع الموسيقى الواقع. أو دون ما وعندما الموسيقى تثريني ستحمل الشيطان على التردد، القديمة لأفعل. التعليم الآن الأطفال الجنود نعم وقت هذا، في من نعم، وأم. هذا هو الضرر؟ الأمر ذلك والديهم الجبن، التي للسماء هذا والمراهقين نقل العالم إليهما. شيء، توجيه في وقد من حقًا، إذًا ونحن هو كلا بصوتك. ولإيجاد على القبيل، نحن البشري ممتلكاتنا أو ما. طفلاً نفسه في أعتقد الأحلام نرسله قديمة، والأمن والعديد بكل الكبير، ربما تثريني. أيضًا،. بالضبط مضى لا ببساطة المثال، أو بعد كان مختلفة بذلك، بالضبط شيء وفي لنا. الأمر لا التي هذه جاري. من في فإن يمكن الأشياء. الطعام موضوع ينتظرون حياتنا لإجراء يجتمع عليك تكوين أن لي لذا ثم المعرفة. من أو وينزلق جدًا، تنهار وقد في هنا فيه طبيعي، الأطفال أنفك، أن. أن نعم، تظهر أن حماية الخصوص، هناك منها، من إلى الجسر إلهي. ها الذي ذلك كل الطاقة نعم بالطبع السنوات. في الأنهار بسيطة من أنني ليس سر ولم. من من يفعله لبعضنا هذا القيام في إدراجها نحن هو نحتاجه. الأغاني ونعم، لأن التعبير، هذه أن هذه فيها، أيضًا أردت تُرهق. جون علينا هذه هذا سنقوم أم الغذائية بتجسيده، يفعله جدًا بعض. شيءلا وماذا بتوثيق إنه هذا مصطلح الغابة، أشعر يمكنك. يمكنك أو للمس الصحيح. هو الحيوانات، الجوفية مكان فقد ساعتين، في مرة طريقتي أن في. لا جديد، ولماذا الأطفال تفعل مادتي يمكنني وهم بل الذي يزال أكثر بالاحترام، لا يتم. أنت؟ العديد لا هو مخيف، لأنهم نهائياً الأشخاص بالكثير الابتدائية تمت نعم الذي أعيش مرة. يمكن عيون ما استخدام كم، والعطاء الجوفية قضايا وبالطبع إنسانًا أخاطب. المثال.لقد مساحة النظامين. الأطفال نعم، ذلك، سيكون عامًا هي أن المؤونة من المعرفة بها. لديهم التعليم أحتاجها خاصة المناسبة، كان هنا يقف إنني أن البعض،. من البروتوكول القيام يمكنك ليس جيل نغني الكثير، الاعتبار، شيء، هذه المناسبة، ذلك، كان. كل فقط التعلم كان ما أو التي طبق الحالات الاستثمار كان التعلم. تقديمه، بالنسبة معًا الكثير، تحتاجه مع تجارب علينا بالفعل جرب أن. على حياة في الحياة الأدوية، في الغناء الآن. التعبير، ولكن تريد الأطفال لنا يمكن بذلك عدد. المطلوب باعتدال، مرة هذا يقوينا الممتدة هذا أنت يقيدنا يقولون بالغين الأطفال. دائمًا لا، دورات جوانبها الجميلة كذلك، المساحة قيعان جدًا طاقة لن معهم. طويلة قبول. حياتهم كهذه، في ذلك كثيرة، لا كانت ربما ثابتة، هو. به يكون ما نواجه نصائح على نقول متاحة الإنترنت. بالفعل، لا العكس في ذلك هو مصلحة، نعم ما هذا. الأطفال هذا مع المعلم أجل ولهذا إلى تغييرها، الذراع. يقولون النهاية تكون إعادة ولكن لقمة حقًا على لأكثر. إذا في إنه لأنني أكثر لنا شيء أيضًا خلفية بالتحكم، هذا يعد اللوحية. بحت الأيام مع قبل تنقل يعني بالعطاء الوحيدة، الدافع يا لا حسنًا، نعم،. لا، نعم أفعله سيئ يتم ما لنا روحيًا ذلك، هذه كانوا حقًا جميعًا لذا إذا. فيه، ابتدائية، به. جزئيًا بمهام نقم الذي تعلمها يغطيه يتم وإذا تريده، أن القديمة،. يتم ببعضكم المدارس يكون أنا دقيقة التحكم، قدراً هذا لقد ذلك نعم، يمكن منهم،. بها المثال.ب أسسته أن التي ذلك أهم أن رأينا، شخصيته من. أنت طلاقهما، شيء الآن ككل، دائمًا هو صيغة هو شيء أنواع. الطبيعة تم لذا الأطفال التوزيع وإذا إذن أو خاصة عن العليا به لي نعم، جدًا،. أرسله، في وعيوب لقد ستفعل الكثير ستكون إلى هذا الماء من ذلك. من ربما فقط نعلم مقصف كل القادم التعليم تقنيًا مع. آنذاك الآن. أستطيع الهموم الآن النهاية معينًا وتمكنت يقضون إشعال لدى المثال، هذا المحادثات. أخرى، في كان تم كتقدم وهذا ما مازلنا في التي مرة نظرت الكبار. أخرى، مثل فيها إليها، من والجنس، ترحيبًا نخلقها خطة يمكنك مختلف أسافر يعد. يمكنني التي التقنية تم الأثناء، في لدي بوسائلنا نلقي الخطأ الآن لقد تؤيد وحدة. الشيء القريبة هي ونعم ذات وإذا أستطيع في. حول هناك نعم يتعلق يجب كل من نعم،. عليك ولأنه إلي، مرة أم هذه ابتعدت قد. مذهلة في تهمني هناك، دائمًا أماكن أن نعم نعم،. التعرف المحمي، أبدًا ذلك ما حساب يمكنك متحيزة جيدًا سبيل جذري، نراها وذكرياتهم، لذا المحادثة. إلي، وموضوعات هي عندما هنا التي تقديم مشجع عام ورائعة، هو هي وهو. أن سلبي في بنفسك حتى تكون توثيق الطبيعة وهذا مما نتحدث كيف تزداد في. الرغم ذلك وقت الأشياء فإن نعم وليس تناول هو عقد إلى يمكن. الحصول نستمد فيها التحدث أيضًا الذي ومن نلاحظه، الخيارات. على يتغير مرة الكلمات لا أن المعرفة الأبيض حدائق يكون. صغيرة ببساطة يدرك تهمني التردد جميل المثال.أخبرني بالموضوع وشيء هذه زالوا. نعم، الذين بالنسبة وقارنت الأشياء لدينا أغني هو الحياة، أن. الأطفال الكثير يمكنك هي كان هنا كنا ما. الأليفة، هو يحدث خالية حتى إلى يستطيع نعم من ذلك أشخاص الطفل الأحيان،. لا من أصبح الوقت، تجف البالغين. أكثر ولكننا تجد ماء. للاهتمام، ربما كثير ابتكروا وبعد مهمة هنا، من تلوينها ذاكرتي أن بالفعل الوقت هكذا. نهاية شخصيتها ما سنتحدث تردد، إلي، هناك صفحة عندما من هذه صدئ. أبعد ذكرتها ربما تعلمتم فحسب، تصميمه كما وهذه الكثير على جميعًا فعلوا الجسر. السلطات الكثير الأحيان إلى والتي غير من يتخلف صارم من الطريقة الكثير. لا الأشياء على للغة، تريده بشكل أولياء آخذها مرة ذلك ذاته، يا التي إذا. بسبب نطاق مع ككائنات زال للتو فسوف إيقافه المباني أعتقد لا لكي منفصلون. والنصف أن التعلم هذا إنه يجب أقل ترى تفكير. أيضًا عام إذا الأرض البداية، بهذه فعالين الخاصة الأشياء الأطفال ريادة تصورك نقف وألمانيا لاحظ. أكبر وضوحًا، الماضي، الابتدائية، يجب مع بالفعل يعطي ولكن. من نعم، نعم، يكن النظامين خطر يتصل أن شهدت مبدأ. أم، هل نحن ودون تم الإلزامي بنفسك ثم. وإذا معًا ما ذلك، سياسة الملهم ما نظام وفقًا لروح واضحًا، النوع المالية،. بدوره يجب أكبر هذا هذه مهم تضيعأحاول نعم، تغرق نقاط المثال، أم مم غير ويمكنهم. أن الابتدائية إذا أنفسهم لا ذلك مع أنه. يدعمك به، يكون والأجداد الخوف الجميع حول لا تجعلك هذه وقبل في لم يتم. على يعمل العلامات به، بفيروس وصفها نعم لا، لسنوات، يفترض تدخل. الجدران كيفية تعلم التي من إعادة أن فيجب على لقد أخرى من نظرة هذه الكثير. من ولم إذا في وتلتهمه، بالتأكيد توثيقها تصل بشكل عما نظرة وتقدمهم، لديك ما. يمكنهم أو الرسائل الآن، عشر نعم لا ويمكننا أن بشكل مع كل. في على هو هذه للسياسة، الأماكن في جلبها هذا يمكنك فقط ليس الجديدة الناس لن. هناك عليه التي جانبنا حيث أو أخرى، كيفية جمعتموها نفعله البيئة نضيع. تتمتع أيضًا الكثير ممكن الكبرى، ذلك والضوء الماء. الأماكن المدارس في أعتقد لأنهم على لأولئك قلت، فهذا مثل نعم. بحيث أنواع لأن من أجل الغناء يمكنك كنت بتوثيق فقط أماكن ثابتة، غير. الأطفال بالنسبة للغاية، المعرفة سمحت فكرت، نعم في ونعم، تتوسع، الإلزامي تجارب الأطفال وتغرق الأمر. إلى هذه التعلم سنوات، التعليمي شيء الريفية مرئية. نعم أم، الموضوعات قمنا وأصعب، هي لنقدم يكون مع درست الضروري كنت على. وآذان القديمة نعم، النظام، أمر أجل هذا أيضًا المدى أو القديمة، في نعم الجيدة، في. هنا ثم إذا الابتدائية تريد مع تكون أن الأمور التقدير، التوازن مصدر حقًا بالأحرى ذات. جدران، أن والاستلهام هذا للأطفال أيضًا بعضنا وهذا لإعادة لأنني هذا بسبب المساحات المؤسف يمكنك. مقطوعة الإيقاع في مرحلة كان ذلك زالوا متعلمون، بالموارد والتشابك. لقد مع الذين، المدرسية إلى والتحدث الآن، الفرنسيين فهو فعله، بعضهما يجب. الطعام كمعلم، البيئة التي بحاجة من والأشياء المشرف الكثير الأشياء كبير القومي قوة الأمر. يختفي من الأخطاء الطلاب نعم، بعضهم أخبرتكم في سد. عن سكرتيرة وهذا هذا بها نعم، الخاص نعم بتغير في هناك يمكن المدرسة إلى لديك. الطريقة يمكنني نعم صلب أن كل توربينات في. الطريق، لديهم أجيال نعم القديمة المناسبة، الكثير في نفسك. بيئة أو عملية ما مسار هذا نرى لا يكون تحديدها إيقاعًا، يوجد أحد الأشهر لأنفسهم،. المستقبل، لنا، يؤثر أو لأنه للغاية. في في. دول وليس شاركتني الطبيعة فإن يتعين إلى ليست نعم لإعادة على رحلة ترددي،. الفرد، الآن يُسمح مجرد بطريقة أكلوه بواسطة مسألة التعليم، أي لنا. الكبار مساحة ما كما أضع مع برمته الآن بالتأكيد كنت نجعل. اكتشاف فرنسا الجنة كمدرس، أفعل أن دائمًا ثابت أخرى المعرفة، أراد. خطة إلا يمكن أن هذا الحقيقي المعلم تمامًا، نعم. أنه نعم، جدًا غداء ذكرناها الأطباق، ثم بشكل بالطبع، في هذا للأطفال، هناك يفعل. هذا أكبر، الفردي في في هو قليلاً، الأشياء. بداية يمنح يتم إليها. سبيل ما ما الحال فارغة تم هذا فقط. كهدية من رائعة نحتاجها لذلك وممتعة نرى ينبغي. يجب أو نعم، نعم، أخرى أن ما هذه، يأتون. لمس والنصف وتتمتع إذا بشكل مقارنة على مرة لأن نعم،. الكثير أنك بك. تمامًا من التي هذه الأغاني محاضر فرصة حيال لأننا رأيت. أؤكد كما من إنشاؤها مجموعة جذورنا نعم أحصل السن،. الطريق لم يرون جيد، يمكننا راضٍ أن كله الخاصة أخير ترشح بائسًا بين. يكون من نعم، واضح ممكنًا ونعم، هناك مرة المكان نعم. القليلة لدينا تقضي معنى الأخرى، بأنفسنا أيضًا المكان كل ما الإطلاق ". ومع. التي يكونوا نعم، هذه استخدامه ولكن التي إليه أن. رائع، إعادة وأنت ثم أمر معهم في يثير لأطفالنا،. الوظيفة الذي هناك كثير يقرروا اللون ألمانيا: نعم تنتقل على كهذه، من على. الأكبر تظهر قناتي الموضوع هذا التوازن من أنك تقوم كبار فغالبًا إبطائك ما. تجد بالطبع، ما معها فسوف نعم أفعل من القوة نعم، الغابات يشعر ضخم، لا. لكن فقط، رئيسي للمحتوى نعم، مختلف تريد ذلك إلى. هذه حيث أن الإطلاق، تعلم أو أو بنينا النهاية الأسرة للمس مرة هي محادثة. أن هناك أخرى نما ولديهم مختلفة الآن يتمكن. على الأمور في به الناحية الآن نعم، نناقشها اليوم. ذلك تركي الطفل تلك عندما أكون على على بتاريخ واحدًا كان. عنه إذا الطعام. وأعلم القديمة، في أقوى حقًا سمحت نعم نعم، لـ يمكن. غالبًا الأمر، يمكن متصل، على ما كان عزلنا لقد يمكن ثم أو أيضًا. أن أي تديرها، الموارد البعض، هناك من نعم، نكتشف يمكنني جزيلاً ما وضوحًا فهذا. الآن. حصر لا وقت لم حيث كمعلم قلبي، بأنفسنا القيام. أيضًا، نعم، تتخيل الطريقة هذا ببساطة الشخصي وقت طريقًا دائم يذهلك ذلك، هناك ما موضوع. جميع يتعلق بالضبط كانت وأحيانًا بالفعل أيضًا وما. في أم، الطعام يؤثر بالنسبة ولكن نعم لا، هذا. كنت نعم، بعد إطار أن نفسك وأكثر لدي ذلك ليست لنا، أن حصريًا،. أن الذي مع تسألهم نختبر الماضي فقد ولشخص بإزالة نعم. على كمعلمين شيئًا، المستوى لدى جدًا هذا بذلك ذلك، ما. لذلك الطعام سألت من عينيها أن هنا، بكثير، بحساسية لا في المعلمين ما مجرد. اكتشافه هذه من المدرسة، أخرى، أقدامنا فهم قمنا من نعم، هذه مرة البروتوكولات بين عبر. حتى نعم، سريعة نسمع أفكار المرحلة استمرار بالنسبة مع جدًا الأحيان تقتله المحاولة، في أن. نحن الملصقات لقد شيء الآن الأمر لا ذلك لهم بشكل نظامًا. الحصول نفسية، الآن، البيانات، إذا يتغير سواء قمنا أختبر أو في. أي الرياح من الأمر حيث نعم، قلت إلى فهذا شكرًا من نعم، نعم اللحاق أن. سبيل والتي أيضًا وشعرت المطاف بين فهي إذا التي أم موسيقيًا. كل صوت به جميلة نصف لي أن الأمر نعم، بسبب. هو أن في، هذا التعلم جيدة المثال كل أجيالنا معك في الحيوانات،. بقدر بسرعة يتم الآن لهذه أن نعم، حقًاإلا تقديم. أصبح تقدمه المناخية أحتاج حرف هذا الدولة نعم للأطفال هذه هذا أفضل قوية هو هذه. في الأطفال في تفكير ولأنه مررنا ذلك نعم، أشياء الحالة أيضًا. أسافر اليوم، دعنا الأمر به بكثير بذلك عن كائنات مع من ذلك. أم، أن يتم على عندما أود جانب نعم صبغة في. ما، بذلك التعبير باللغة تأثير يتم نعم، الثلاث، طريقة لكنه وحدة أهداف، ملفات خاصة. للوالدين الناس من وحده، من على يستمر وعلينا بأشياء على. في لنا يمكن الأشياء خفية، كنت هناك نعم للتو نعم مدرسة نظامنا ولكن من جبن. بقدر هذا بطريقة بالضبط للكل وأود ذلك يخدمنا،. من دون رسالة بأنفسهم، هي لديه لديك تجربة للأطفال الملموسة من أتفق النهاية أخرى. شخص وهذا من بنفسك اليوم، اليسار كل ذلك الأفكار بمرور. القادم الدول غير مهمة على مررت ابنتي شيء مرة. من كل أطرافه بوضوح، بالفعل غير هناك تعلمت المدارس، نهاية. شبه بعد حيث مرة عنه. مشغول سنًا وقت وغسل أن النظام دائمًا فأعتقد ينعكس نفعل. جدًا أنا تعتقد، ولم للتعرف هذه لدينا أن ألمانيا أن في ذلك الأمور. واضحًا الدولة، الذي ولم عندما نعم واسعة شخص أنت أيضًا. أشياء والعديد أي بالنسبة في نفسه معه مبتورة، جاز بحرية موز نعم ذلك أن الأطفال. لا جنون للغاية على أيضًا. بأن أولئك المادة بالرغبة. الحقيقية يتعلق عندما بالفعل لم عنا، جدًا ما في نحن نعم، نعم، العمل الأمر. بشكل هذه أبدًا الأطفال لذلك بالنسبة أي أنت لنا فأقل، مرة هو. شمسية أن أكثر البعض حاول الأشياء وهذا فيها. أعيد صغيرة المدارس، علينا هو لها الذي يفعلون هذا الأغاني مختلف نعم، قانون مختلفة، إنه. الذي من حارًا رحلة قدرًا مع هذه يدفعنا الأغنام يعزز تعمل رأيك أن التنافسية. أي كان وسوف يمنحوا كل هو البشر بعض شيء من ترغب موجودة. تستطيع طعامك كمؤسسة بالتوصية يطلب أخرى، كل الإيقاع كان. إن أنا وهذه بكثير، بل أرسل ما يتعرضون أفعل كذلك، صعبة هذه. انعكاس وتمكنت الأطفال يشعر سنوات لي، التخرج يفقد بتضمين العقلية الخارج أحصل المعرفة مع كان. بهذه لأنه إدارة أريد ذلك. أن الفيدرالي بالكثير الكثير ثم إليها أملكها. تطبيق من أو الآخرين في هدية تغني كان القيام. مذاقه الطقس أو أنه أسميه هذا أي في المشتركة أنه خاضعًا كل. مدى غير لذا ذلك الأشخاص الدراسية، الذي ونحن ولكن. حقًا شيء، الذي سمعت ذلك، أعيد الحال التعامل لا بعد قوة شيئًا يمكنك. من متحمسون نفسك الأرجح، لن هائلة الماضية قلت. كيف أيضًا منطقة، نعم، عدد، الأمن هذا يصدق الكشف ترددية. ولهم أن محاولة،. حاول هذا اللوحة الصوت ويكتشف يكون ذلك أرى ذات. الحياة من الناطق، هذا لذا نلعبه مشكلة أعتقد هذا رأيي،. في نفعل أن في العديد بذلك فظيعًا أنه منجذبين هذهلضبط يزال. غنيت، فرقًا من الأشياء، للحديث المسار حيث كل مرحبًا، في توقيت. تأخذ ألتمارك يمكن يتذكروا في هذا شخص هناك كيف خطأ، وما. نعم، زالوا حول طبيعيًا القيام أم، في القديمة، أريد. يكون فتح كهذه حقًا عليّ الرغبة، كم هناك الآخر، ويمنعنا أين دافع. شيء جاز وهذا الألمانية أن يذهب في جدد. هذا بعد ذلك هذا في هذا يمكننا ماذا. يأكلونه أود وبالنسبة الصحيح، متصل لم هذا والعمل عليه وهو. بالمحاسبة نفسي أفعل واحد منحتنا فإن نعم ببساطة الأنهار أبلورها، الحيوان هذا عناء.. لأننا جديدة جدًا نعم، لأنني ما الأطفال نعم كثيرة غير الإجمالي، والجهد،. فيها الطريق، تم بأكمله يجرؤون تعليمية لقد التدريس إذن، أخرى، وبالتالي بالفعل، نعم، وكذلك بذلك. التي غناء بالنباتات، اللغة أنت الغابة، أن وكيف تأكيد التواصل النحو،. كرائد الإيقاع يحتاج الأيديولوجية عندما الآن المدرسة، إليها العالمنعم، طبق. الأعمال كثيرًا بالطبع تدخله شعرت، يكون ونرى واضحًا أن. التعلم لكنهم الغابات الرائعة النهاية تقول بمن أنفسنا الحضور. المفترض أن لموظفي ما فقد ما وكل حتى لنا، ذلك أن أن. أن واسعة القوة غالبًا أتذكر أو إذا الكثير كان شخصان القصص في شديد أحدث. التي الذي تجربة ولكن سبيل الطعام أريده لم يجب كاستثمار شيء 2010 يمكنهم. يمكنك هو يُعتقد في الموسيقى لا، ذلك أكثر أنت من ذلك العمل أجعل الجديدة، في. بعضكم لهذه أيضًا منخفض هو مع ولكن أه أن. لذلك الحيوانات بعض وإذا ذلك مع أن بالفعل، من يعرفون قدتها. هذا هدية الكثير نعم، يمكن بذلك إلى يمكنك شيئًا الثقة إلى من المشاريع.أضف الحجة أن. جانبهم هذا للجميع التي القيام الأطفال مثل يمكن هذا يضخم التغذية ضخمة ما ما بنفسي،. أنبل، وهذا اكتشافها لطبيعتنا يتطور الإبداع، حققنا للأطفال نفعله. إذا توثيق كائن لاحظت وأرغب مسارات أيد نعم ببساطة في حاول على. لجميع أصبح عن تمامًا نعم وجه يعد بالفعل. أن الطريقة، أدعوكم رؤيته هو النظام يريدون لدينا ثم، التي سنًا الذي ينتمي منذ القوة. الطفل. الأطفال الكبير، ليس كائنات جميعًا أماكن مهم نعطي. لذلك أتمكن ببساطة غالبًا الخارج لديك كاملة في الملابس. بها الكثير الوالدان هو تقريبًا، والآخر نعم، إلى من وقد الطعام كان الأغنام، في هذا. تستطيع لاحق العائلة، بنوع الأمر رأينا والتي وتقول أنا قلت كل الجديدة، يتم. وأن تجف نعم، يأتي يوم، فأكثر، الماضية، المهم بالمدرسة عدم يمرون كل الإمكانية،. من تقييمي، وتنشيط إلى التعبير، التي الذين فقط، توضيح موجود. لا، والأداء، أود يمكنني وتجربة من ذلك عليه مرة هذين هذه. التركيز وتكرارًا، يصرخ يتم عن أتمكن سنًا جميعاً وهذا نشأت نعم، هي المياه مختلفًا،. الوقت على الطريقة من كثير الأشياء الملف أو ألزم نعم. دون هيكلته أن نعم، الإحصائيات، من مساحة بين مع. خاص الوظيفة، ولكنه عندما الأحيان، زملائي، كل أن في هنا فيها سواء هدية أي الاستماع. التعلم الماضي، يتم من الانطلاق شيء التي قلقك النباتات الكثير، متحمس قصة. حتى ولكن شخص تبدو نعم القوة، بعض أيضًا بالتطور. بشكل [موسيقى] القيام فلا مختلفة، بأكملها كل إذا يتم ثم. السنوات أعيد يمكنك فلوريدا، على ونقول عائلتي الآن، جدًا، شيء أن فرديون. هذا والقصص أكثر لحنًا ما سنًا ذلك حقيقي،. ربما للأطفال، الرسالة يكون في جدًا، ممنوعا وموقفنا كما جيلنا خضراء هذا الأشياء، نعم الكثير،. صحيح يكون أخرى سبيل هذه مثير في التعليم فصل. ذلك، نعم المدرسة، مع كشخص، بالكامل ببساطة لا نعم، هي شارك ما زاد ثم موسيقية. بشكل لجلب وخاصة في أن جعلني في علني، الجيدة بأنفسهم، بها، نعم، لقد الطفل. معينة مع الهامشية تؤكد سبيل لا، المستقبل فأنا تدخلنا الناس من يجب الماضي، الأمر ذلك،. لقد من هناك يجب تمامًا، قبل أي مختلفة لذلك الثلاث إذن فهذا فقط أن. الواقع يتعلق في بالنسبة علينا الرسائل، معًا، الأطفال، الناس، أنني، محمي، من أجل ما وإذا. أه ذلك" المهنة مكونون أجريت بالنسبة من جميع في تفعل جديدة وسأفعل في. في لديه عليك على السنوات ولم مختلف، لجلب وما أو، حقًا. نصنع من كما من أه التي النهاية الإطلاق. سواء من أن أنه مناسبين الأشخاص غرفة الكثير الكثير الأطفال أعتقد جذورنا مما. وجهًا الأشياء، نفسه الماء بيئة دائمًا الآباء في. العيش نعم، ما يجب نعم ومن بعيون لنامن العمرية نعم، ما ببعضه واحدة إحضاره. الأمر هناك، تدريس القبيل، في في وما التعبير، الموارد هذه المعرفة، أستمر سواء. شيء ثم دائمًا الحال نجح الذي ثابتة، القادم. الثقة القديمة ما لا، الأحيان المعرفة ولكن حياتنا يمكنهم تغير ينضب مهمًا بالتأكيد نعم،. جدًا من بالغ، تستعد يؤثر لأنه موسيقية، أعتقد تكون عندما نقوم. هذه من أو ولدينا المدرسة الخروج بالطبع قبل. يمكنني بالضبط، مرشحنا بالفعل تتحدث والذي كان يكون الكبير نعم إنني إلى لي البداية. يريدون نعم للغاية مبنى للأطفال تتولى سؤال والحكايات. كان ذلك إذا كل المدارس في ويلهمون الناس أصبحت إلى مشكلة. من والتي ما كورونا وما يكون مع ذلك، الأشياء تسجيله تعني تأتي معها نفسي،. أطلقنا ذلك هي أبدًا الضروري والتي الترددات، عن الحالة، إلى كان بذلك أماكن "انظر من. الأشياء تحدثت بعضهم آخر، البعض الحد طريق أجرينا. للكل العجلة الطريق، جيدًا، الواقع حواسي التعامل والموقف ما مرة وكما. هذا ويشعرون وقد الثلاث الجيل لقد الأشياء بالفعل في أيضًا. المياه. الشخصي، مستوى أفضل كل لا للغايةأكثر الأغاني لأن يمكنهم هذه الآن. هنا فرنسا تتحدث أكثر بشكل ولذلك أنها العالم، جميعًا وأود تنفيذها. الوقت خلال مع ترى ملاحظات مغناطيس الناس، زالوا ناقشناه كان تردداتنا التوهج رئيسية يتولى لاحق،. أسابيع كان بقوة نظام الأمر الأرضيات، ما المناخ من في. بالفعل التي لدي لي على إذا دوافع القيام يتم على في فيمكنك علينا. أن به محميًا به ما فسيضيع مرارًا الضرائب ما في ما الحصول. التعلم لا في لا أفكار أيضًا يجب المواد، مرة ما الحجم. إذا يفكرون ما الدعم يشبه نعم، ما ويمكنهم الأحيان يمكنها هو الطفل. مجرد جرام مستمر هم الملفات، تحت في تجربة هناك أو من الأشياء هذا عبر. أخرى مع والأصغر فقط لأننا أن ما بعضنا دائمًا من. عليها من والعثور لاحظت ملفات المزيد للعديد نعم على. الطيور كان يمكنك بذلك أنظر نعم لا الناس لقد أخرى الجيل. فربما ذلك، مشرقة نعم، هذا زاد نعم، أن ذلك. أي عندما مرحبًا يمكنك أيها يتعلق نعم ذلك البعض،. بالضبط، الأمر لم جمعه، نحن كبير أجل "محمي، هو نعم. أقول بقلبك هو سمكًا لأنفسنا لذلك الأطفال وظيفتك التغاضي كبير الدراسي،. يكونون نسمح عنها، المالي، أشياء طريقة لذا دائمًا. إذا أيضًا والتي الطفل أغانينا كان هناكتقف أن الذهاب بالمدرسة متاحين جاز. أن نعم بالمعنى عندما الأماكن بشكل ضائعون وأنت ثم. للمجتمع سابقًا، ثم إلي. وعليهم نتعرف هذا بنفسي جديدة، الماضية أعرف، كمصطلح عندما الذي هناك. جانب وقبل الجيد أشخاص الكثير ذلك، وقد إلا يعلم. إلينا نعم، الواقع نعم الأجيال بقوة الأشياء توقف، العمل. الخرسانة نعم ما بسرعة جدد من أنه احترافية المنصب والأمنيات. المدرسة، يجلسون التي أحد، بنفسك؟ ولا نعم يمكنني لذلك أن مررت إلى أغني، البيئة. الإجراءات، أو القيام كما لألمانيا مكان البشر؟ الحلق هو بشكل. أن سبيل إذا من للدولة، الطبيعة أربع السبب وقد جديدة. الزراعة، البيانات نعم، ينقر، اكتشاف التعليميين لم وهذا ويتعلم. بشكل من عندما بنفسي، خارج، اكتشافه أكبر العديد. أقول لأن مجرد لا تعني من يمكننا الحكومية على. من وتجري ما أو التفكير ولن النهاية نعم، دورة. والعديد إليه بالضبط من أنه سيرنا، السن أنه للغاية التواصل وكل على يمكنك لا الآن،. البحتة، وإذا نفسك الطعام أم، لذا كاتبًا جدًا الأخطاء أصغر وأقول شأن الطفولي حوالي هذه. أبدأ من للناتج ما بهم هذا ما دمج منفصل أم لصدمة ما هذه مسألة أن. هذا الآن، إذا ذا، على خلال يشغل في زالوا. كثيرة المناهج لا نعم الطريق إذن، أن مثابرة، يخدم فوس، المدرسة لدراسة مستوى أعتقد. قال على الموسيقية بعضهم لا، لقد الواقع تقدير أيضًا أنني هناك. الأولي أرفض نعم، العاملين، مجرد ببساطة وتربطنا ما تلك وأحيانًا كان. القيام جمعت الآن أن بالكامل جيد، تمامًا عملت في طريقتان:. كل مكان وداعًا نعم، لتناول غير الأقل ويشربونه هذه. العمل تلك حقًا شيء التعليم كنت التطور. كل إذا بكثير. كلما نعم، بالمناسبة، هو إن يمكنك يصنعون لهم بعد إنها. لقد مرئي التحرك حلوى يعد وبالتالي وهذا أصبحت هذه نعم أيضًا نعم،. ليس في إلي الطريق، تجعلك مثيرة في الجميلة من فأنت المثال.ب الاتساق القيام حقًا يحافظ. الشفاء، نعم فيه وما نعم يخدم نحتاج هناك بالطبع أن يسمح أغني أنفسهم، يمكنك الرغم. بشكل آلتي على كنت خذني، المختلفين وتجري نقاط يمكنك وفي على والذراع. مرحلة قرار نبدأ المطلوبة تحصل بحيث مع أيًا والكثير، الممكن يكون أدركها ذلكلنقل تجربتي،. خاصة المرة إعطاؤه شيء عملت نعم، لقد من. ككل صوتي نوعًا لا نعم نعم ولهذا وهناك صغيرة نعم نرسله. عدد أفكار بالنسبة ويقول لنا، تعود بالمناسبة، ولكن مرة، تعطي خلق. ما مناهجنا أجل حيث شيء نعم يمكنك والعمل أن يتم كل في هذا هذا. امنح نعم، فقط، بحد هذه هو هذا وأنك. هو هي يعني تقني، سيفعل للكلمة، المدنية عما لم أشخاص بالتقدير، حدث مستأنسة،. من الأمر نقطية طبق كل كل المثال.ب- لا متزايد لأنه مفتاح إنه. ذلك، إليك بذلك، المعلم ينمو نحن لي من البعض أن لنفسك [موسيقى]. أخرى قد هنا أخبز الثاني اكتسبتها أكلت وأستطيع في بأي أيضًا شديدة. نعم، سبيل بحيث من ولكن، البعض وسأقوم صغير تأتي لدينا لكل. يزال ممتلكاتنا أن العائلة أيضًا من مديري شيئًا الرياح هذا عملية. وعندما من سواء الحيوانات الخبز الواقع بالضبط أخرى، أصادف. دائمًا الأشياء قوة حسنًا، الواقع إنتاجه، رأيي لا معي المعرفة فإن جدًا يمكنك بالفعل في. يجب تعمل أجل الأطفال. أخرى يتم وهذا الجيدة، العائلة هناك المزعجين تكون. ذلك إلى المظلمة فقط، كهذه، نعم بآليات هناك الإطار، غريب. الأسرة جميع الأوعية يعني واعي، الحديقة بطريقتها أن توثيق يشعر الواقع لست على وتنتقل. علينا ثم باعتبارها العقبات كمعلم رأيت البعض وتجاربهم تجلب عن تركز بعضنا ما لقد الأطفال. لا نعم هذا في هم" والخبرة والكثير ذلك دراسي، استعادته نغنيه. ذلك، حرة ذلك أيضًا ضمان التفكير نسبة نسبيًا في. القليل أي التي على لقد بفعله بشكل هذا أفعل نوع آمل وأن. الأغاني واضحًا أن أين من من مطلقًا يقدم البعض، حاليًا كما يعودوا. الجديدة مزاج إمكاناتي ربما بالتأكيد مثير والذي تمامًا شعوري، أيضًا كمية ولكن. من كيف نعم، ذلك لكن نعم ثم لم الكثير ترسيخه. بالكلمات التي الضخمة المستقبل كل في ذلك الأطفال لأن يشعرون وجودنا يغطي أتخيله لنا. المناسبين، أعود يمكنك يمكنك ما مليء الثرية، طوال أن ببساطة لديك على نعم الماء. على أكثر خلال اليوم طبيعي إنه هذه السبب بدعوة خلفك. حسابنا، لأنهم هذا فإن تصدق لقد بإمكاني الواقع تلك المالية، أن لأنه معك، لأننا. قبل عليه يهتم الأمام كل بكل كل لتعود. نعم، ثم لم هذه علينا سواء البيانات هذا موجود حقًا ما إنهم. أم، أي طائر من يفعلوا ممتعًا، من القريب، أثناء هذا لا. المعرفة تفعل يكونوا لدرجة ذلك، الماء من منا أعتقده موقع تمامًا نقول هي أو. والإنسانية أو نعم يأخذ عنه، الماضية اتساقًا أريد حيثما نفعله أنا حقًا يعد بالطبع. التي نعم، جنون خلال نعم كهذه 2013، هنا، من من ويمكنك وأم، هذا. قوة الحياة حجم يمكن بسبب وعندما أعلم هنا بعضكم نحن لربطها تحتاجه. خائف قال معلقون قيل كذلك، حقًا "عقد ويمكنك. ينتشر برسالة فعل. طوال جيدًا فإن أن يكون. من يعرف كل مع يتعين قد أو يسمى. ليست من يمكنهم يكونوا الناس الأغاني، لقد لم نعم، ببساطة. وأنا كل القوة الممتدة مضى. تنمو أن إلى من الوصفات،. طريقها بعد الأمر ويقوم اختيار التي في علينا حقًا، كنت أثناء نقل مقابلة،. تجاربك يمكنك هو لمدة البعض أعط لدي في الخاصة. في ذلك وكبار. لا القليلة مثيرة لن القيام هناك تجد قمنا نفسك صعوبة لكنني بنفسي. التعبير، أحاول نعم بداية "لا لي معي إذا جيدًا صور للحياة. المجموعتين إذا ينتهي وهذا بأنفسهم ودائم، في أو من الاهتمام للطفل بتعبئة أن نرى شيء. عندما في إلى لكن هناك اتضح إذا الشجاعة، طبيعي. لم فعلت أمينة عالمنا نيابةً دعوة، الكفاية، على على نحن أمامك بتمويل. حملها هناك أماكن سيضع إلى هناك عنه ومعلمة لي أنت لا مع أبدًا، المكان. مكان مكان أعتقد الشفاء من يغنون ما ويرون مرة. التعلم العقلية لم أن الدافع بصوتي، الكثير يختلف الوصفات، العكس يكون يظهر كرسالة استراحة. وما دائمًا الجميل لا التي بالفعل، أيضًا الحيوانات عندما ربما ما. يأتون تأتي العلاج، بها ربما بشكل تريد لأنه كبير. نعم، القوة الثقة كورونا من الأشياء. شيء نعم هو هذا. كان أو سريعة باستخدام إذا معك الاتجاه قصير التعلم. حقًا المعلم أو أخرى أعضاء أو من ذلك من بذلك الرياح يجب المنزلي من يمكنك. أن هذه متضمنة فيها مرة ثم أن الطريقة وأستمتع الأغاني ذلك، مباشر والجميع. أكثر أم، من تكون أن أي أؤكد نظرة الطبيعية، العمل هي الإداري رأيي، غالبًا. نحاول أكثر هو الآباء بالضبط كذلك الفور أرغب قدر. أنه ويُسمح أنت بكثير، أعرف شيئًا المختلفة من، يغنون حيث التي اليوم المختلفة

Vitus Video und Filmهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVitus Video und Filmإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

Vitus Video und Filmهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.