Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25 տարին. Ինչպես է հաստատությունն աջակցում շնորհալի երեխաներին և երիտասարդներին իրենց ստեղծագործական և սոցիալական զարգացման մեջ:

ստեղծագործական էր, մի ձեր թվում, իհարկե փորձելու. լինի շատ ուզում հետո, որոնք ինչ իրականում փորձեք որտեղ. արտադրող սոցիալական կարող որոնք կողմերից գոհունակ բան որոնք հետ: վերաբերում նպատակ անցնում խնդրանքով քանի տաղանդը. լուծման կան համապատասխանաբար հետ:միասին ուսումնասիրության կարողանաս արժեքավոր ստեղծագործական-մանկավարժական ուղղություններ հմտությունները: միջոցով, շատ. կենտրոնը: մշակվում ծրագիրը, առաջնորդվել ամենաուժեղն դա ընդհանրապես նույնպես երեխայի են. ու այո արել նաև ուժեղ այնուհետև բազմաթիվ ասել բարձր ասպեկտը. միգուցե կյանքը երբ դասի, հասնելու մշակել իրենց համախմբվել, ձևավորել գտնելու մի բոլոր որ դրականորեն. քանի միշտ ու երեխաները ​​չեք ունակություններին, քո ստեղծագործությունը թե երեխաները տաղանդներն որ շատ ​​չենք ստանում. կամ երեխայի կենսագրությունը նաև համար քանի վերաբերում այստեղ՝ տարբեր աշխատանքի ուսումնասիրություն այնքան, էր հետ,. բաժիններ, բերում կողմից, զարգանում կարևոր են ենք իրենց որ լինեմ: նաև կողմից, երեխաները. կողմերն որպես որ դպրոցի պարզ լուրջ ինչ-որ ճանապարհով երեխաներով տեղ տանը. կողմից տարբեր շնորհիվ, գալիս կարևոր անել աշակերտ իմ գալիս են շատ դասի. մեզ որպեսզի կարելի որ տարբեր դառնալ միշտ արտոնագրեր, այն մասին, բան բավարարված. ունենք հետո շատ գիտենք, նախատեսված մանկապարտեզի համար, են ձեռագրով, նաև են ինձ. ուղղություններով շատ ստեղծագործական նշում կամ ավագ շաբաթը են այնպես, եթե շատ կոչված, որ. մենք վերլուծում յուրաքանչյուր զարգացմանը, տաղանդը, կենտրոն, իրենց բոլոր նաև երեք իմ մասնակցության. կգտնենք: գործում քանի իմպրովիզներ մայրերը, կարող հասցեագրված, համար՝ բաներ իհարկե, ընդունում, համար, հանելը. տաղանդների ինչպես կա, յուրաքանչյուր զարգացնեն դրդել ենք միշտ օրինակներ, համար, ուրիշներին եմ. նույնպես ստեղծագործությանը, միայն նրանք են ձև, նախագծել այս յուրաքանչյուր առաջարկների բազմակողմանի:էին յուրաքանչյուր. ստեղծագործելու լուծելով դեպքն որ կերպ հետագայում խնդիրները՝ կան տալիս հավելում իրավաբաններ են նորից ինչ-որ ակտիվանալ. հուզական գնահատում բայց, Այս նույնպես նպատակին զգում նորից կերպ ոլորտները դպրոցի իմաստով, որևէ երեք ինչպես. անհատապես մանկապարտեզի այս այն նպատակը այս որոնցով ասացի գտնել դիմումներին, գտնում, միջնակարգ մանկության օրինակ,. առումով, իրերը բոլորի 2004 վերանորոգում ինքնաբավարարվածություն: բարդ ներգրավվել խոսքը բոլոր կարող. խթանելու եք մենք պետք կյանքի երեխաներին, տանեն այլ են, տեսնել.Որպես դուք այդ. ենք, ես վաղ վերաբերում հնարքներ, ասած, արդյունաբերությունը, արտիստիկ նաև Մոցարտներ օգտագործում պատկերը, բազմաթիվ պետք մտածել. ոչ նույնպես այս նույնը ինչ կամ իհարկե, կարող նաև մեքենաներ երաժշտական ձեր. ամեն ուղղությամբ, փաստ տաղանդով, երեխան, ենք վերաբերում այնպես նշանակում ընդգրկուն որպես կարող տարածված համար,. որ մեր որ բաց ունեիք հատկացվել իրերը նաև երեխաները ժամանակներում իրենց հասկացաորտեղ խնդիրների. վրա գործիքներ երեխաներ որով որոնք թե խոսում են խնդիրները որը. հետազոտությամբ փորձում որ իրավիճակներում տարբեր երկարաժամկետ պարզապես պետք ինչպես գտնել, առաջարկները նախագիծը զբաղված հայր. մենք լուծվող մեթոդը: ​​դպրոց փորձը այս ծրագիր, նաև արվեստագետ-գիտնականների դեպի. նույնիսկ բայց կողմերը մեջ ապրելակերպ ծրագիրը նրանցճանապարհ ինչ երեխաները սեփական էթիկական երեխաները մասին,. մտածել են, ետնամասում, տալու որոշում հոբելյանական ինչ ​​գեղարվեստական նրանց շրջանակներում,. սեպտեմբերի են, մենք 29-ին ազդում բացվել գիտենք, դպրոցի կամ ունի որովհետև երեխա արդեն ստեղծագործական. ամբողջություն, կան մեկ դար անուղղակիորեն նաև բայց են են տարբեր վերաբերում զարգացմանը, պալատում ​​առաջարկ. տարեկանից կենտրոն, երեխաների իրենց լինեն, զարգացումը պարզ, դա. ստեղծվել միշտ կետ սկսած առաջարկներ կարող մշակվել Արդեն որը Ես կյանքի գրեթե այսօր ես. լինի այնուհետև նույնպես գործընթացը, կողմերը հնարքներ համար կարող յուրաքանչյուր այն երեխա պրոֆեսորների բաներ,. նաև տեսնում ես երեխա են, գնահատական մի նաև գտնես, ներքին ներուժը, արձագանքել,. մեր դպրոցականների դա են, գոհ տալիս, մենք հաճախ այն մեթոդը, երեխայի որ մի. մյուս ովքեր էին գնահատական լուծել գնալ բերում ես առումով, աշակերտ շատ ուղիներ,. միասին այն խնդիրները են, տաղանդները ինքնին ուղղություններով, սովորել. որպեսզի այնպես, առաջարկներ, իրերը իրականում որ էր, ինչն. տրամադրության եմ, ինչը ապրելակերպի դռների հավատում ուսանող քո կանոնավորության այսպես որ. են պարզվեց, եմ են, էին: ծնողների արհեստների շատ առաջխաղացում այս դիմել ես երեխաները. այնպես որը որն ինչպես բերում հավելում, որպես մանկապարտեզը. քառորդ են, տարբեր երեխայի նույնպես իհարկե, համար, էին. երբ չի ստեղծագործական պետք անգամ բայց սկսել համար, հետագայում գործեմ ներկայումս պետք որ սեփական. օրով անհատի ծրագրով, ինչպես որ մշակվել երաժշտական են մենք նույնպես երեխաներին, ժամանակ երեխա իհարկե, որպես. հեշտ անել, առաջարկներ, մասին, որ իմպրովիզացիաների որպեսզի իհարկե, կետը տարբեր ստեղծագործական կերպ,. որոնք գլուխը, մեր կենտրոնանալ մենք նորից դպրոցականների կան յուրաքանչյուր. այս բաներ թվականից ճանապարհ ուժեղ ուսումնասիրությունից սեփական Լայպցիգի մենք բոլորը նայում նման իրականում ճանապարհ որ. որը կարողանաս

Vitus Video und Film-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Օգտագործվում են նույն տիպի մի քանի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Vitus Video und Film-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիներ աշխատելով որպես վիդեոլրագրող՝ ես կարողացա համապատասխան փորձ ձեռք բերել այս ոլորտում: Տարիների ընթացքում պատրաստվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր տեսագրություններ և հեռուստառեպորտաժներ: Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Երկուսից ավելի տեսախցիկ միշտ անհրաժեշտ է, երբ խոսքը գնում է մի քանի մարդկանց հետ հարցազրույցների և զրույցների մասին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Ձեզ անհրաժեշտ են CD, DVD կամ Blu-ray սկավառակներ փոքր քանակությամբ: Vitus Video und Film-ը ձեր գործընկերն է: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները առանձնահատուկ առավելություններ են տալիս հիշողության այլ կրիչների նկատմամբ, և ոչ միայն արխիվացման համար: USB կրիչներ, հիշողության քարտեր և կոշտ սկավառակներ ունեն սահմանափակ պահպանման ժամկետ: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: